Willie Chinyamurindi est le chef du département de gestion d’entreprise et professeur à l’Université de Fort Hare. Munacinga Simatele est professeur d’économie à l’Université de Fort Hare. Newlyn Marongwe est maître de conférences à l’Université Walter Sisulu, enseignant la psychologie de l’éducation et engagée dans le conseil sur le VIH en tant qu’agent de terrain. Motshedisi Mathibe est maître de conférences au Gordon Institute of Business Science de l’Université de Pretoria. Les quatre sont basés en Afrique du Sud et financés par l’Institut national des sciences humaines et sociales dans le cadre de l’instrument de financement African Pathways.
La nouvelle normalité a été révélatrice. Une oscillation entre menaces et opportunités. D’un côté, nous sommes exposés et la révélation, notre grand besoin de connexion physique. Les restrictions imposées par le COVID-19 ont limité notre capacité à nous connecter.
À l’inverse, la nouvelle normalité a également révélé à quel point nous avons besoin de partenariats pour prospérer, la technologie jouant un rôle important. Pour les universités africaines, il devient vital de collaborer. Par conséquent, l’Université de Kigali (UoK) s’est associée à 4 établissements d’enseignement supérieur renommés en Afrique du Sud ; L’Université Walter Sisulu (WSU), l’Institut Gordon des sciences commerciales (GIBS) de l’Université de Pretoria, l’Université de Fort Hare et l’Institut national des sciences humaines et sociales organisent une conférence inaugurale sur l’enseignement, l’apprentissage et la recherche dans l’enseignement supérieur africain sur son campus de Kigali pour son personnel et ses étudiants.
La conférence de 3 jours animée par des universitaires des institutions partenaires sud-africaines a débuté le 9 février et se termine le 11 février 2022, avec un accent sur les discussions autour de « Décoloniser le curriculum », « Bases sur les sujets de recherche et la supervision », « Bases de Recherche » et « Donner un sens au processus d’attraction des centimes ». La pollinisation croisée des idées, en particulier au sein des universités africaines, est nécessaire car nos défis présentés, souvent similaires, nécessitent la nécessité de travailler ensemble.
La situation sur le continent africain est toujours inquiétante. Un récent rapport de la Banque mondiale met l’accent sur l’amélioration des capacités dynamiques continentales. Pour que cela se produise, une double concentration est nécessaire.
Premièrement, les universités africaines doivent développer une cohorte de ressources humaines qualifiées aux normes de classe mondiale. Une telle cohorte doit être suffisamment formée et également ancrée dans la résolution des problèmes locaux. D’autres aspects de l’accent devraient prêter attention aux pratiques en matière de ressources humaines, telles que les stratégies de gestion des talents et la rémunération. Cela encourage le défi de la fuite des cerveaux où la main-d’œuvre africaine profite principalement aux pays occidentaux. Améliorons les conditions matérielles de la main-d’œuvre africaine. Il n’y a pas d’autre substitut à la qualité.
Une deuxième priorité est un investissement dans les technologies du futur. Quelque chose d’aussi fondamental qu’un investissement dans une connectivité Internet haut débit abordable peut contribuer au programme de développement. Il y a une observation notée selon laquelle bon nombre de nos impératifs socio-économiques exigent que cette orientation de développement soit à l’esprit. On note par exemple la montée des aspects de l’informalité sur le continent africain. Il est nécessaire que de telles technologies arrivent dans ces secteurs où nos gens exercent leur métier. Le rôle de l’université africaine devient également critique dans tout cela.
De nombreux pays africains ont une population de jeunes en croissance. Il faut continuer à investir dans cette jeune population. Beaucoup de ces jeunes voient encore l’université comme un débouché utile pour acquérir les compétences nécessaires à la main-d’œuvre. L’université africaine devient une citadelle essentielle avec un potentiel d’effet d’entraînement sur d’autres secteurs de la société.
Un deuxième travail à prioriser dans les universités africaines porte sur la résolution des problèmes d’infrastructure. Un rapport Deloitte déplore le défi de l’infrastructure comme un obstacle important à la réalisation de la croissance économique totale de l’Afrique. Pour améliorer la compétitivité, il est nécessaire d’investir dans des infrastructures qui encouragent la connectivité dans les universités africaines.
Le rôle critique des partenariats devient plus que jamais nécessaire. C’est le type de collaboration qui est mutuellement bénéfique en maximisant les économies d’échelle et en favorisant les synergies.
Notre visite au Rwanda témoigne de l’importance d’une telle collaboration, en particulier parmi les universitaires africains. Financé par l’Institut national des sciences humaines et sociales d’Afrique du Sud, nous visons à utiliser ce voyage pour forger ces partenariats pour l’excellence africaine. Les collègues et les étudiants de l’Université de Kigali ont été accueillants et recherchent avec nous des moyens de collaboration dans la recherche, l’enseignement conjoint, le développement de nouveaux programmes, la participation à des cours de courte durée et la formation d’étudiants de premier cycle et de troisième cycle.
En tant qu’équipe de recherche, nous sommes déjà impressionnés par ce que nous voyons au pays des mille collines. De l’étreinte chaleureuse et de l’amour manifestés par le peuple rwandais à une appréciation de la propreté du pays. Ensuite, il y a le niveau de conscience autour de la promotion des innovations africaines et de l’économie verte. Tout cela présente des points d’apprentissage pour nous en tant que visiteurs au Rwanda.
De tels partenariats de recherche entre universités africaines témoignent de l’histoire continue de la collaboration sur le continent africain. L’appel du clairon du président Paul Kagame est pondéré de défi et aussi d’opportunité : « L’histoire de l’Afrique a été écrite par d’autres ; nous devons nous approprier nos problèmes et nos solutions et écrire notre histoire. Des voyages comme ceux-ci au Rwanda nous mettent simplement sur la bonne voie pour écrire nos histoires africaines.
Guylain SHEMA
